Claves para elegir tu carrera

Elegir la carrera que te gusta tiene que ver con las habilidades que tienes mejor desarrolladas

'Tips' para elegir una carrera:

- Evita estudiar un pregrado soloporque está de moda o porque es la opción elegida por la mayoría de tus compañeros de colegio o de barrio. Se trata de una decisión personal que debes tomar, luego de un análisis serio y detallado.

- Escucha las opiniones de los egresados de aquellas carreras que más te interesan; así tendrás una visión más amplia de cada profesión.

- Trata de no basar la selección de carrera únicamente en el costo de las matrículas y la manutención (materiales, desplazamientos y otras variables asociadas). Si bien el factor económico es importante, puedes considerar las opciones financieras que existen para no limitarte por el dinero.

- Evalúa con calma todas las variables y no hagas una escogencia apresurada; las presiones familiares o sociales pueden ser malas consejeras y terminar en una decisión incorrecta con implicaciones económicas, académicas y personales.Ten en cuenta que es tu proyecto de vida el que está en juego.

- Aprovecha las jornadas y evaluaciones de orientación que ofrece tu colegio; si no las tiene, búscalas por tu cuenta o con la ayuda de tus padres o expertos en el tema.

DESERCIÓN ESCOLAR

La educación escolar es la base fundamental para impulsar el desarrollo de los pueblos.

Los gobiernos latinoamericanos se esmeran por lograr que todos los jóvenes tengan acceso a la educación básica, pero según el censo del 2010, en México, sólo el 45 % de los jóvenes terminan el bachillerato, el resto deserta.

Comparado con países como Japón, donde se gradúa más del 90 por ciento, nos damos cuenta de que estamos todavía muy lejos de alcanzar un grado satisfactorio de escolaridad básica general.

La encuesta dice que la pobreza y los embarazos son las dos causas principales de la deserción.

También es cierto que hace falta mejorar en infraestructura, valorar, capacitar y remunerar mejor a los profesores, pero aún más importante es lograr un cambio de mentalidad en los pueblos y zonas más pobres.

Los intereses de los jóvenes de ciudad son muy distintos a los de pueblo. Los primeros tienen conciencia de que la escolaridad es necesaria para abrirse camino en la vida, pero la mentalidad de pueblo tiene otra jerarquía, como la de engendrar y ganar dinero lo antes posible.

Las políticas hay que encaminarlas a lograr un cambio de mentalidad en la población, o las cifras jamás se mejorarán.

elcolombiano.com

Cartilla prevención de la deserción universitaria

El 18 de abril vence el plazo para actualizar los registros de colegios y estudiantes para presentar las pruebas Saber 11

Todas las instituciones educativas de educación media del país deben actualizar la información de sus establecimientos en el DUE y de sus estudiantes en el SIMAT como requisito indispensable para presentar las pruebas de Estado Saber 11.

El Ministerio de Educación Nacional informa que el próximo jueves 18 de abril vence el plazo para que todas las instituciones educativas del país actualicen los datos de los establecimientos en el DUE (Directorio Único de Establecimientos Educativos) y los de los estudiantes que deben presentar las pruebas de Estado Saber 11 en el SIMAT (Sistema de Información de Matrícula). De lo contrario no les será posible realizar la consulta de los resultados ante el Icfes.

A partir de este año, el Icfes empezará a utilizar los datos reportados en los sistemas de información de Mineducación como la única fuente de matrículas válida para adelantar los procesos de aplicación de las pruebas Saber. Este proceso se inicia con las instituciones educativas con calendarios A y F, y se irá extendiendo a las demás jornadas académicas.

Esta nueva estrategia busca consolidar en una sola base de datos toda la información de los establecimientos educativos y los alumnos matriculados en el país, de forma que se tenga un acceso ágil, rápido y confiable de la información de los estudiantes de educación media que deben presentar estas pruebas.

Es responsabilidad de los secretarios de educación recordarles a los rectores de los establecimientos educativos que esta actualización es fundamental y que, de no llevarse a cabo en las fechas establecidas, no les será posible acceder a la consulta de los resultados de las pruebas de Estado. Igualmente, deben prestar todo el acompañamiento y apoyo necesario para cumplir estos requerimientos.

Así mismo, es labor de los rectores verificar que los datos del establecimiento educativo estén correctos, en particular el Código DANE, nombre del rector y número de estudiantes. Esta consulta se puede realizar a través dewww.mineducacion.gov.co/buscandocolegio.

Adicionalmente, deben confirmar que en el SIMAT estén correctamente diligenciados los nombres y números de identificación de sus estudiantes. Recuerde que los alumnos que aún no han sido registrados, deben ingresarlos al sistema en la página webwww.sistemamatriculas.gov.co.

Es importante resaltar que si el colegio no aparece en el DUE, los rectores deben dirigirse a la secretaría de educación correspondiente e informar el caso; la creación de nuevos establecimientos educativos debe ser autorizada por el Ministerio de Educación.

Para resolver cualquier duda acerca del registro ante el SIMAT, puede comunicarse con Hilda Constanza Sánchez o Sergio Yamid Sepúlveda al teléfono 228 2800 ext. 1601 o a los correos hsanchez@mineducacion.gov.co ossepulveda@contratista.mineducacion.gov.co.

De igual forma, si tiene alguna duda sobre la actualización en el DUE se puede comunicar con Luis Eduardo Suárez o Carolina Muñoz Rendón al teléfono 22 2800 ext. 2239 o a los correos electrónicos lsuarez@mineducacion.gov.co ycamunoz@contratista.mineducacion.gov.co.

Finalmente, MIneducación hace un llamado para que los padres de familia y los estudiantes también soliciten a los rectores que realicen las actualizaciones, recuerden que las pruebas de Estado Saber 11 son requisito para ingresar a la educación superior y son un indicador importante de la calidad educativa en nuestro país.

CVNE Centro virtual de noticias de la educación

¡Di NO al Bullying!

‘Gimnasia mental’, una de las ventajas de ser bilingüe

El bilingüismo no sólo mejora la atención, también ejercita la memoria de las personas, como si fuese una especie de ‘gimnasia mental’.

Muchas veces al hablar de bilingüismo, se ignoran las ventajas que trae consigo tener la capacidad de hablar un segundo idioma. Según estudios realizados por la universidad de Granada, se han encontrado una infinidad de efectos positivos a nivel cerebral, que van desde la mejora de habilidades cognitivas no relacionadas con el lenguaje, hasta la protección contra la demencia en la edad adulta.

Dentro de la población actual, los principales favorecidos de una educación bilingüe son los niños. Recientes estudios neurológicos, llevados a cabo por las universidades de York y Toronto demuestran que los menores expuestos a estrategias de enseñanza en otros idiomas, logran ser más creativos al tiempo que desarrollan mejores habilidades a la hora de solucionar problemas.

Quizá una de las mayores ventajas que posee el bilingüismo es la relacionada con la estimulación constante de la “memoria de trabajo”, la cual está vinculada a los procesos mentales de almacenamiento temporal de información, procesamiento y actualización de la misma.

Según, Chris Wyburd, Gerente de My Oxford English “la mayoría de las personas no viven en un entorno familiar en el que se hablen por igual varios idiomas, pero sí pueden esforzarse por inculcar a los demás el gusto por el aprendizaje de otras lenguas, y con él, el interés y las ventajas de, por ejemplo, aprender inglés”.

A continuación otros motivos para aprender un segundo idioma.

•Incrementa la capacidad de comunicación.

•Acceso a diferentes culturas: historia, literatura, cine, medios de comunicación entre otros.

•Mayor desarrollo del conocimiento por su acceso a la información global.

A más conocimiento, más raciocinio, más flexibilidad, y adquisición de una mentalidad abierta al mundo.

•Más y mejores oportunidades laborales.

•Ayuda a programar los circuitos cerebrales para que le sea más fácil aprender nuevos idiomas en un futuro.

•Ayuda a crear mentes "multitarea" capaces de procesar varias labores al mismo tiempo y despreciar rápidamente la información irrelevante que percibe el cerebro.

Comienza feria de estudios en el exterior para colombianos

Bogotá, Bucaramanga y Medellín albergarán en abril la XIV edición de Eduexpo.

Los estudiantes de colegio, universitarios, padres de familia e interesados en estudiar en el exterior tendrán en Eduexpo2013 la oportunidad de informarse y conocer sobre las ofertas en el exterior de estudios de pregrado y posgrado, cursos de idiomas, cursos de verano, maestrías de negocios, estudios de especialidad, estudios virtuales y programas de viaje.


La cita, que reunirá a más de 50 expositores, se celebrará en Bogotá el 13 y 14 de abril en el hotel Bogotá Plaza, en Bucaramanga el 16 de abril en el hotel Dann Carlton y, finalmente, en Medellín el día 18 de abril en el hotel San Fernando Plaza.


Las ofertas de estudios vienen principalmente de Canadá, Estados Unidos, Reino Unido, Australia, España, Italia, Suiza, Brasil, Francia y Argentina.


Sebastian Fernandes, representate de Eduexpo, señala que "las empresas multinacionales que amplían su crecimiento en Colombia, buscan profesionales con cualidades que les permitan desenvolverse en un entorno internacional, que puedan hablar varios idiomas y que sean sensibles a las costumbres de las diferentes culturas".

COLOMBIANOS RECIBIRÁN MÁS BECAS PARA POSGRADOS EN BRASIL

UNAS 58 UNIVERSIDADES DEL PAÍS AMPLIARON ALIANZAS CON SUS SIMILARES EN EL ESTADO DE SAO PAULO.

Los rectores de 58 universidades colombianas ampliaron este lunes las alianzas de intercambio con instituciones de educación superior del estado de Sao Paulo a través de nuevos acuerdos y la expansión de los existentes, informó hoy una fuente académica.

La misión de rectores colombianos, que permanecerá en Brasil hasta el miércoles, se reunió en la Universidad Mackenzie, de Sao Paulo, con representantes de las principales universidades de la región, informó en un comunicado el portal del sector educativo CGC.

En la cita participaron miembros de las universidades estatales brasileñas de Sao Paulo (USP), Campinas (Unicamp), del Estado de Sao Paulo (Unesp), Federal de Sao Paulo y del Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (Senai).

La visita de la delegación forma parte del programa colombiano Misiones Académicas para la Promoción de la Educación Superior en América Latina (Mapes), apoyada por los ministerios de Educación y Relaciones Exteriores de ambos países.

"El objetivo es fomentar la inserción de la educación superior colombiana en un contexto internacional, mediante la consolidación de redes y espacios de conocimiento a nivel regional e internacional", señaló Jesús Andrés López, asesor de Asuntos Internacionales del Ministerio de Educación de Colombia.

La iniciativa busca fortalecer los acuerdos para la financiación de programas de intercambio e investigación científica, además de la cooperación entre universidades de los dos países. Colombia es un "país muy importante para Brasil" y "tiene universidades de alta calidad, es un país que se parece a Brasil en ambos campos y comparte la biodiversidad de la Amazonía", indicó el consejero de la embajada brasileña en Bogotá, Alessandro Candeas.

En 2013, Colombia, con el 43,2 por ciento de las becas, será el país más beneficiado por el programa brasileño para estudios de postgrado en universidades brasileñas.

El grupo Coimbra, que reúne 50 universidades federales y regionales brasileñas, firmó un acuerdo con la Asociación Colombiana de Universidades, que permitió ese año elevar a más de 1.200 el número de universitarios colombianos en Brasil.

Además de Brasil, Colombia ya envió misiones similares y con el mismo objetivo a países de la región como Bolivia, Panamá, Ecuador y Perú y para este año pretende hacer lo mismo en México.

Después de la reunión, la misión colombiana participó del seminario "Cooperación Académica Colombia-Brasil" y 54 universidades del país andino presentaron una exposición de sus instituciones.

El martes, la misión tiene programada la visita a diferentes universidades de la ciudad de Sao Paulo y el miércoles, en su último día, viajará hasta la Unicamp, de Campinas, municipio ubicado a 100 kilómetros de la capital regional.

Otra delegación científica de ese país, encabezada por la directora de la Federación Colombiana de Enfermedades Raras (Fecoer), Ángela Palotes, participó el lunes en Sao Paulo de un seminario sobre ese tema organizado por la Asociación de la Industria Farmacéutica de Investigación (Interfarma) y el diario O Globo.

ADN

Resultados en pruebas Saber 11 no garantizan éxito    en la universidad

Las bolsas de ayuda oscilan entre el 35 y el 40% dependiendo del programa.

El programa de becas Structuralia –OEA (Organización de Estados Americanos) amplia en su cuarta edición, el número de programas incluido en el mismo así como el volumen de becas disponibles.

Tras el éxito de ediciones anteriores, en que más de un centenar de ingenieros y profesionales con currículo excelente han ampliado su formación y especialización gracias a este programa de becas, la edición de 2013 contará con 124 becas para 34 programas diferentes área como el agua, la energía, la construcción, las infraestructuras ferroviarias y o la generación eléctrica entre otros.

Más de 200.000 dólares en ayudas

Entre los cursos ofrecidos, y que se pueden consultar en detalle en la dirección de Internet www.becas-oea-structuralia.com. Las becas parciales ofrecen entre un 35 y un 40% del precio de la matrícula dependiendo del programa a realizar. El programa alcanza un monto total en ayudas superior a 200.000 dólares.

Así por ejemplo, el Máster en Proyecto, Construcción y Mantenimiento de Infraestructuras e Instalaciones de Líneas Ferroviarias (donde la Alta Velocidad es protagonista, así como los complementos específicos de ámbito local para diferentes territorios), con Titulación Propia de la UPC (Universidad Politécnica de Cataluña) cuyo precio es de 11.625 dólares, quedará en menos de 7.000 dólares para los que logren la beca.

La ampliación del acuerdo de becas para ingenieros entre la OEA y Structuralia forma parte de una apuesta por la excelencia, calidad y formación de este colectivo en la región, especialmente ahora en un momento en el que las empresas y la sociedad está demandando más y mejores servicios de infraestructuras o energía que mejoran el nivel de vida de la región y garanticen un desarrollo sostenible de la 

economía.

Programas online, permiten continuar en activo

La mayor parte de los programas se imparten, en general, totalmente online lo que permite compaginar las labores profesionales o el empleo con la actualización de la formación. El idioma de todos es el español.

Estos programas de posgrado están dirigidos a graduados universitarios con título de bachiller o licenciatura: Ingenieros, Ingenieros Técnicos, Arquitectos, Arquitectos técnicos, Aparejadores, Ingenieros de la Edificación de preferencia, con experiencia profesional en el área a la que postula. 

El plazo de presentación de candidaturas para las becas es el próximo 10 de mayo, a través de la web www.becas-oea-structuralia.com. Para solicitar las becas se deberá enviar con una carta de recomendación de un empleador o profesor y copia de las calificaciones del último título académico obtenido.

http://www.portafolio.co/negocios/programa-becas-la-oea-y-structuralia

Profesionales con enfoque más social

Las empresas cambian y con ellas los profesionales que trabajan en sus instalaciones. 

Los perfiles que hace cinco años necesitaban las compañías para ser competitivas en el mercado se transformaron. Ahora, el personal requerido debe tener aspectos ocupacionales que no solo se basen en la técnica y en lo aprendido en la academia, sino que se acerquen a lo social, la interculturalidad y las interacciones humanas.

Para el decano de la Escuela de Administración de la Universidad Eafit, Francisco López Gallego, el perfil solicitado ahora en carreras tan demandadas como Contaduría, Administración de Empresas o Economía, es de un profesional que tenga capacidad para interrelacionarse con sus compañeros de trabajo, con sus jefes así como con la comunidad en general.

"El asunto pasa de cierta solvencia interpersonal a una solvencia intercultural. Eso es lo que veo. Hubo un tiempo en que a los administradores los requerían con perfiles parecidos a los que solicitan para los ingenieros, ahora es más parecido a los sicólogos, que tenga versatilidad para relacionarse con la gente", explicó el decano. 

Perfiles ocupacionales

Al empleador le importa más que el título o el diploma, la particularidad de cada profesional, por ello a los perfiles que buscan les agregan la necesidad de ese punto que hace diferente a un economista de otro.

"Diferenciarse en un mundo de 7 mil millones de personas es una realidad. Las compañías buscan ese valor agregado en el profesional: que la empresa pueda potencializarlo para su beneficio", indicó Francis Granada, administradora de empresas y coordinadora del área de graduados de la Fundación Universitaria Luis Amigó. 

El título es solo el punto de partida. El perfil ocupacional que solicitan hoy recae más en capacidades no técnicas. La compañía da por hecho que el profesional conoce bien la teoría de lo que decidió estudiar, pero el perfil ocupacional tiene otros detalles que para el director de planeación y evaluación de la Universidad Pontificia Bolivariana, Álvaro Gómez, son necesarios. 

Para él la empresa está solicitando, como se dijo anteriormente, personas que tengan capacidad de relacionamiento social y con pensamiento sistémico, o sea, que puedan enlazar y articular ideas para el bien de la organización.

"Que sea capaz de trabajar bajo presión, que sean personas que ante una situación difícil no renuncien al primer problema. Ahora se buscan perfiles más integrales, que vayan de la mano lo técnico con lo personal", explicó Gómez. 

La idea es que el individuo conozca sobre diversos temas, que ponga a funcionar la mirada sistémica y sepa, por ejemplo si es un ingeniero, que su proyecto puede afectar de manera positiva o negativa a la organización y que su relación con los empleados afecta a la empresa en su todo. 

Proactivos

Los empresarios actuales solicitan personas prácticas, toman muy en cuenta los profesionales que hacen sus tareas contrarreloj y "pueden hacer frente a situaciones imprevistas sin que esto tenga demasiadas repercusiones en su trabajo diario. Además, valoran la iniciativa y el espíritu de comenzar nuevos proyectos", concluyó Ligia González, directora académica de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Medellín.

En fin, los perfiles ocupacionales ahora son más integrales: lo técnico y lo humano van de la mano. Profesionales con mayor sentido social.

Por JUAN DAVID UMAÑA GALLEGO | Publicado el 19 de marzo de 2013 EL COLOMBIANO.COM

El Concurso Nacional de Cuento se consolida en la web

A pocas semanas del inicio del Séptimo Concurso Nacional de Cuento, organizado por el Ministerio de Educación Nacional y RCN, el certamen continúa convocando una masiva participación virtual a través de sus redes sociales en las que cada día más seguidores se movilizan y se convierten en parte fundamental de este certamen en el que niños, jóvenes y docentes escritores son protagonistas.

El Concurso tiene una participación que se ha consolidado a través de redes sociales como Facebook y Twitter, y espacios como YouTube y Flickr, escenarios que son esenciales para la consulta y participación de estudiantes y docentes.

La participación en Internet no sería completa sin visitar el sitio web del Concurso. En www.colombiaaprende.edu.co/concursodecuento se encuentran los contenidos pedagógicos y literarios

que son de gran importancia para la comunidad educativa y los nuevos escritores, además de la información general del Concurso Nacional de Cuento que pronto abrirá su sétpma versión.

      Seis consejos para mejorar su inglés

Con las siguientes recomendaciones podrá mejorar su nivel de inglés de una manera sencilla en su vida diaria.

1. Escriba y memorice entre 10 y 20 palabras comunes todos los días

Esto ayudará a familiarizarse con los términos y significados idiomáticos esenciales. Dicen los expertos que adoptar una palabra nueva por completo dentro de nuestro vocabulario puede tardar meses, pero que con la escritura y la repetición de las palabras a diario, más el repaso de las que ya había escrito, es posible ampliar el vocabulario de manera exponencial.

2. Anote siempre las palabras nuevas.

Cuando no sepa el significado de determinada palabra, anótela y busque inmediatamente en el diccionario, repítala varias veces, así el aprendizaje será continuo. Es similar a lo que se hace en el punto 1, solo que se espera que mediante la lectura de textos que estén de acuerdo a su nivel en el idioma, el aprendiz se encuentre con términos desconocidos.

3. Aprenda Frases completas

Esto le permitirá potenciar la capacidad de asociación y que sea más fácil memorizar lo aprendido. Se recomienda tratar de aprender la entonación, la cadencia y la ‘música’ de la expresión, para que al momento de utilizarla lo haga con mayor naturalidad, es decir, de una forma más parecida a como lo haría un hablante nativo.

4. Cuide la pronunciación

Si bien es posible que al comienzo se cometan varios errores de pronunciación, la práctica con herramientas de audio podrá mejorar de manera considerable la dicción de estas palabras. Un buen consejo es escuchar música en el idioma que esté aprendiendo, mientras sigue la letra de la canción, que se encuentra en Internet. Si se trata del inglés, trate de escoger baladas en lugar de heavy metal o rock muy pesado, pues en los dos últimos las palabras suelen tener dicciones distintas de lo que se usa en las conversaciones cotidianas.

5. Nunca deje de practicar lo aprendido

Lo mejor que se puede hacer para no olvidar lo que ya se ha aprendido es leer libros, cuentos para niños, revistas, traducir canciones y ver películas. Y si tiene oportunidad de practicarlo con hablantes nativos, tanto mejor.

Ver noticias y películas en inglés ayuda a afianzar el idioma

Mientras escucha la televisión o una película en inglés, intente identificar palabras que ya sepa. Esto le ayudará a aprender nuevo léxico con base al contexto y mejorará su pronunciación.

Si nota que es difícil comprender todo lo que se dice en un filme, intente ponerle subtítulos en inglés.

Recuerde que en el mundo de los negocios, el nivel de inglés es vital para llevar a cabo todo tipo de alianzas empresariales. Con un buen nivel de inglés usted podrá concretar más y mejores negocios para su empresa.

Aún está abierta la convocatoria para acompañar a Instituciones de Educación Superior hacia la acreditación institucional

Instituciones de Educación Superior (IES) acreditadas acompañarán a IES que no lo estén, en sus procesos de autoevaluación y acreditación institucional. El 19 de abril se cierra el plazo para participar en esta convocatoria.

El Ministerio de Educación promueve la convocatoria 'Fomento a la Acreditación Institucional', un llamado dirigido a las Instituciones de Educación Superior (IES) que no cuentan con acreditación institucional de alta calidad para que, con el apoyo de una IES acreditada, formulen, inicien e implementen un plan de acción para diseñar el sistema de acreditación institucional, el modelo de autoevaluación institucional y herramientas sistematizadas que apoyen los procesos de autoevaluación.

Esta convocatoria tiene como propósito avanzar en la meta propuesta por el Gobierno Nacional de consolidar una cultura de autoevaluación permanente que permita ofrecer una educación de calidad y un mayor número de instituciones acreditadas en el país.Recuerde, la convocatoria se cierra el próximo 19 de abril.

Consulte los términos de referencia ingresando al sitio de Convocatorias y Concursos de la página web del Ministerio de Educación (www.mineducacion.gov.co).

Alerta en Tolima por deserción en colegios públicos

Un estudio encontró que 8 de cada 100 estudiantes reprobaron o perdieron el año.

La reprobación y la deserción son dos fenómenos silenciosos que atacan a las instituciones oficiales del Tolima y amenazan con dejar solas las aulas donde se educan 280.000 estudiantes.

Un estudio que analizó las cifras de la educación pública del Tolima en el 2011, basado en boletines estadísticos de las secretarías de Educación departamental y municipal de Ibagué, elaborado por el catedrático Luis Eduardo Chamorro, director del Observatorio de Educación de la Universidad del Tolima, encontró que 8 de cada 100 estudiantes reprobaron o perdieron el año mientras que otros 6 dejaron las aulas por la deserción.

"La situación es alarmante, porque 14 de cada 100 alumnos reprobaron o desertaron de las aulas de clases en las instituciones públicas del Tolima", afirmó Chamorro y explicó que los reprobados sumaron 21.435 (8,4 por ciento), mientras que los que desertaron llegaron a 13.936 (5,5 por ciento). 

Melgar es uno de los municipios más afectados. Allí hubo 7.300 matriculados en el 2011 y reprobaron el año 1.066 estudiantes; otros 288 desertaron.